美文补课那些事儿
文/张铁刚（四川宜宾）
补课是考试的产物，补课犹如补习班一样是升学的需要，补课是提升自己、改变自己的一种有效方法，年“新东方”应运而生。
补课，最初是以课外辅导的形式出现的，时间地点不固定。年前后，陆续出现补课培训机构，补课变得“正规”起来，有补课的时间、地点、课表、老师，一对一、小班、大班，俨然上正课一样。如此，教育内卷也就出现了……
年，国家开始规定在职教师不得参与有偿家教补课，但是形式所迫，很难禁止得住。教育局呢，法不责众，也不好取证；有人举报就查，不举报也就不查。年出台“双减”政策补课违规，于是补课缓了一段时间，很快又转入地下悄悄进行。如今，据说10月15日教育部要出台补课违法新规……
（一）在国内补课屡禁不绝，其实，补课有其背后的原因。
首先，这是应试教育大环境决定的。升学考试存在，学生要升学，家长要成绩。补课最初是补艺术类专业考试，如绘画、播音主持，后来扩展到文化类——数学、英语、物理等。文化类补课，最初也是给领导家孩子补，给艺体班恶补。
有钱有眼见的家长都在补课，还到大城市去找名师补课，尤其是艺体类考生。就是教师自己也送孩子去补课，笔者知道一个大学音乐教师送自己孩子去北京补课，还陪读三年，孩子如愿以偿考上了中央音乐学院。
对自觉性差的孩子，通过小班或者一对一的补课而强制学习，这是提高成绩的有效途径和方法。补课有利于提高成绩，时间加汗水嘛！熟能生巧嘛！这个不容争议。这也是高四、高五办得如火如荼的原因。
其次，社会分工决定的。补课辅导，还是教师内行更专业一些，为什么不把专业的事情交给专业的教师去做呢？父母工作忙或者知识不足无法辅导，愿意花钱请老师给自己孩子补课上各种兴趣班，这是社会分工性质决定的。补课，有的家长是信任老师才送孩子去补，有的是盲目从众，有的是怕得罪老师才去补，有的是自己无法辅导出钱为功德……
抖音里，有的家长因辅导孩子作业而被逼疯，辅导学习，耗损精气神要折寿的。笔者就知道不少家长宁可出钱让教师给孩子补课，也不愿意自己“遭罪”，生气、焦虑，怀疑孩子的智商，怀疑孩子不是亲生的，影响甚至伤害父子或者母子之间的感情。有的家庭，就因为辅导孩子学习而弄得鸡飞狗跳，孩子离家出走，甚至造成悲剧……
当然，要乖自己乖。像前几年宣传的励志榜样黄国平，家里很穷，靠自己抓黄鳝挣得生活费，靠奖学金读高中读大学，还读完了博士找到心仪的工作……
如果家长不花钱补课也可以，没有人勉强。但是，你就得付出相应的时间成本去陪护孩子，不说辅导，有的家长根本就不负责任。家长能做到不玩手机陪孩子学习？陪孩子上网课？家长能花时间日复一日地陪孩子养成良好的学习兴趣和习惯？难啦！正如一个女生的作文《我在努力，妈妈在搓麻将》，幸好她有当教师的爸爸辅导。
最后，补课也解决了不少师范生就业问题，有其利益链。
（二）补课如此有市场，那为何出现不同的声音？
某些专家，认为补课已经成为社会“毒瘤”，掏空家长钱袋子，提高了教育孩子的成本；让孩子身心健康受损，让孩子失去了快乐的童年，仿佛补课是“恶之花”,应该给孩子“减负”。于是，棒子打在教育和教师身上，这是有失公允的，没有看到补课背后的本质问题。其实，补课相比住房、医疗、贪腐哪个厉害？
减负的结果，学生的学业负担是还是越来越重。但是，这个负担与补课关系不大。有的孩子，别人30分钟就能完成的作业，他要60分钟，甚至更多时间。一是天资有差异，二是习惯有优劣。要承认学生个体的差异的客观事实，有的同学就是理解能力弱。还有的同学行为习惯差，读书、作业磨磨蹭蹭、心不在焉，就是磨洋工，还影响别人。这个孩子的情况，能怪学业本身的繁重和老师有偿补课吗？
有的家长是自己不愿意花钱补课，又怕别人家孩子补课超过自己，于是嫉妒恨，急火攻心就使阴招“举报”。有一个老师给两兄弟补课考上了高中，结果遭家长举报。家长见利忘义，不守契约，遭人谴责。希求教师无偿家教补课，避开道德绑架不说，也不符合时代精神。自己不努力，还拖人下水，这是使坏。
有的家长主观上还认为教师课堂上有所保留，要等到补课开小灶时才会把“真东西”教出来。这个想法不符合事实，这种想法属于以己推人，心理是很狭隘和阴暗的。如果老师上课不讲，怎么提高班上的整体成绩？这不是砸自己牌子？谁敢冒这个险？整体成绩上不去怎么评职称？且不说家长不答应，学校领导也不会答应。只有尽心尽职出成绩的老师，家长才会争破头找老师补课。
其实，师德问题还轮不到这一类家长去妄加揣测，你还是先担心自己孩子的智商问题，再担心一下孩子的情商诸如学习的自觉性、专注性，努力程度、学习习惯等等，这样更靠谱一些。
当然，补课的教师收费也应该平民化一些，让家长能承受。招收学生时也要有所选择，做到小心谨慎。
有的家长不顾自己孩子的实际情况和家庭收入，盲目攀比出高价读贵族学校或者补课，不值得提倡。外出补课费用也高，普通家庭难以承担，这就要靠家长引导孩子自觉学习了。如果做不到，又不愿意出钱补课，那就坦然接受孩子考不上普高读大学的事实，趁早学习一门技术自食其力。但是，不要去骂那些比你付出更多金钱的家长，不要去责怪付出更多学习时间的孩子，也不要去告密补课的教师，不去干这种损人不利己的事情。
（三）补课，要尊重孩子意愿。
要知道：补课绝不是“出钱为功德”的事情，不是买家电可以实行“三包”，家长要监管，毕竟孩子是自己的。补课，要尊重孩子的意愿；强行补课，效果很差甚至没有效果。有一个案例：一个学生每到周末都说是到老师家补数学，等到两年后家长问到数学老师，数学老师说只是开学时补过两次。原来，该生揣着补课费去游戏厅嗨皮去了。补课背后的秘密，家长未必知道……
搞好学习，根本的还是在课堂。课堂犹如主食，补课只是辅食，还可能造成依赖性。如果课堂上都不认真学习，再补课也是枉然！笔者守晚自习，发现空了几个座位，一问得知学生补课去了。呵呵！那几个同学，课堂上还不认真学习呢，去补课也就是一个噱头。
义务教育阶段还有补课时间，如今的高中课程排得满满的，星期天就是考试；只放月假了，没时间外出补课。
补课有用无用？不用争辩，自有市场选择。如果你觉得没用，不去补课就是了。有的人口里说着不要，往往身体却很诚实。
补课有用，但是不可滥用。教育要尊重孩子的意愿，尊重孩子的兴趣，考虑孩子的天资和承受力，尊重教育规律，孩子个体不同，不可一厢情愿揠苗助长。很多家长自己都是一只普通的鸡，还逼着自己的孩子小鸡学老鹰飞翔，这就是为难孩子。
国人0-1的原创力差，这与过度的补课造成厌学和后发力不足分不开。不说补课，就是现代教育也是注重灌输，标准化考试犹如流水线中的塑形和筛查，目的是生产听话的螺丝钉，而不是有尊严的独立思考的个体，扼杀了创造力。
补课，不可透支健康。不说身体素质差，如果患上抑郁症那就得不偿失了。百度得知，目前中国抑郁症患者高达万人，应该有相当一部分是学生。
考试不息，补课不止！教育已经很内卷了，教育要改革，减负在路上……考试竞争激烈，既要看到范进的高中和荣光，也要看到孔乙己的落魄和不幸。社会结构呈金字塔型，毕竟平凡人多而精英少，如果身心健康，平凡而不平庸的生活也是应该坦然面对的。
补课根子表面上在于考分，在于升学，事实上在于帅选，在于分层（大学也分层次嘛，清北大---其它二本-三本-专科），而根子上在于劳动的高低贵贱（客观存在）之分，也就是劳动者报酬的高低分配差异。其实，要减轻学业竞争消除补课问题，除了淡化成绩，还得缩小工资待遇分配上差距，提高劳动者尤其是底层劳动者的收入待遇。如果大学毕业生都争相以考取公务员为荣，那再怎么补课也研发不出高端芯片，更别想科技强国，这就涉及到更深层次的社会分配制度问题，属于转移话题了。
笔者认为，补课的问题还是交给市场，由市场来自由选择。愿意补就补，没有人阻止你学习追求上进；不愿意补也没人强迫，活得健康快乐就好。关于补课，政策上没有必要去过多地去出台新规。不说校外培训机构，就是学校在职老师参与补课都管控不了，而有了新规如果无法执行或者不执行，反倒自找难看。
作者简介：张铁刚，四川省宜宾市第三中学语文教师。四川省骨干教师。勤于读书思考和动笔，发表教学文章和随笔一百六十余篇，著有《生活·阅读·感悟·作文》一书，即将出版随笔《灵犀自悟》。有作品入选《师兴旷远》。转载请注明：http://www.abuoumao.com/hyfz/6570.html
